發布時間： 2025-11-27 14:56 來源：中國新聞網
當代孩子都在煩惱什么
《知心姐姐》雜志“知心調查”顯示，學業、同學關系、親子關系列煩惱來源前三
當代孩子成長過程中都在煩惱什么？日前，《知心姐姐》雜志旗下“知心調查”聯合“七彩假期”志愿服務項目，面向小學至初中階段的少年兒童及家長，發起了“當代中國孩子成長煩惱調查”。調查顯示，學業(55.7%)是孩子們最大的煩惱來源，此外，處理各種關系也讓不少孩子有些頭痛。值得注意的是，孩子常困擾于當下的“成長”體驗，家長則更在意未來向的“成才”維度，二者的關注點存在錯位。
本次調查覆蓋31個省、自治區、直轄市，共回收孩子版有效問卷5822份、家長版有效問卷5503份。
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學業煩惱：孩子愁考試作業，家長憂心內驅力不足
調查顯示，學業是孩子的最大煩惱來源。調查中，有55.7%的受訪孩子選擇了這一項，53.8%的受訪家長也認為“學業”是孩子的主要困擾之一。不過，對具體學業煩惱的認知，孩子更聚焦困難，家長更偏重態度。
孩子在學習上的煩惱，多是看得見的具體困難，比如36.4%的受訪孩子“覺得考試太多，不喜歡考試”，35.1%的受訪孩子表示“作業常常做到很晚，很累”，這些實際的困難讓孩子對學習感到疲憊和抗拒。
而家長則更傾向于從態度層面進行歸因。調查中，對于孩子在學習中存在哪些煩惱，40.8%的受訪家長認為孩子“覺得上學沒意思，很無趣”，39.9%擔心孩子“不知道為什么要努力學習”。訪談中，也有不少家長隱隱表示孩子不夠努力。
課題組分析，這種認知差異，既與兩代人的年齡差、視角有關，也與其所處的教育環境有關。許多家長或許未能充分意識到，對今天的孩子來說，學習是一項多維度的系統工程，他們很難將所有時間和精力完全用于“上學”“做題”。同時，數據也一定程度反映了家長的教育焦慮——希望孩子目標明確、努力上進，卻難以接納孩子在學習過程中產生的負面情緒。
學業上的煩惱，最終還是會指向成績。調查中，當被問到成績不理想的原因時，59.9%的受訪孩子和61.8%的受訪家長認為“沒有找對學習方法”是最主要原因；37.8%的受訪孩子、37.0%的受訪家長認為“缺乏自控力，沒有家長監督”，37.3%的孩子、40.5%的家長認為“沉迷網絡、游戲，靜不下心”也是重要原因。
值得注意的是，41.5%的家長認為孩子“對學習沒興趣”，這一比例高于孩子的自評(35.6%)，這在一定程度上反映出家長對孩子學習內在動力不足存在較多的擔憂。
課題組認為，許多家長雖已意識到幫助孩子破解學業困境需從“外在施壓”轉向“內在喚醒”，卻時常因過度憂慮而忽略了幫助孩子應對眼前具體的挑戰，例如習得正確學習方法、進行有效時間管理，以及發掘真正興趣所在等。課題組提醒家長，真正的教育，是培養一個保持求知熱情、善于自主探索，并能將學習能力應用于未來任何人生場景的健全個體。
當代孩子的社會關系之困：傾訴找朋友，幫助盼父母
各種社會關系也正在成為當下孩子的主要煩惱來源之一。調查中，38.8%的受訪孩子常為同學關系感到煩惱。
當被問及“在和朋友交往中有哪些煩惱”時，28.2%的受訪孩子“感覺很難交到真心的朋友”，19.7%的孩子提到“朋友們更想一起玩游戲、上網，不想面對面交往”，19.4%的受訪孩子表示“朋友很少，感覺很孤獨”。
當下，很多孩子似乎更習慣線上交流。貴州貴陽的五年級學生尹切(化名)說：“我們會在游戲里談天說地，如果大家玩的游戲你沒玩，能聊的話題就會少很多。線下大家反而不怎么說話，游戲里會放得開一些。”福建武夷山的四年級學生陳昕(化名)也表示：“我會在網上發自己寫的東西，有很多人看到會跟我聊天。如果實際見面了，可能會有些尷尬，不知道說什么好。在網上感覺束縛少一些。”
但更多家長的認知仍然停留在“傳統社交”里：37.2%的家長認為“孩子被游戲、網絡吸引，不愿面對面交往”，僅23.8%的家長能夠體察到孩子“交不到真心朋友”的內心孤獨。
在被問及“朋友少”的原因時，69.0%的受訪孩子和63.0%的受訪家長認為“性格內向，不敢主動交朋友”是主要原因，此外，“同學們都很忙，沒有交際機會”的獲選率緊隨其后，分別有超過四成的受訪孩子和家長選擇了這一選項。
課題組分析認為，社交方式轉變的背后，是快節奏學習生活與數字產品的雙重擠壓。因此，建議養育者與教育者一方面多給孩子創建面對面交流的機會，教授孩子線下社交的技巧，另一方面，也應理性看待線上社交的價值，引導孩子在利用網絡拓寬社交圈的同時，逐步培養線下深度交往的能力，避免過度依賴虛擬連接導致現實情感疏離。
調查中，還有20.1%的受訪孩子常為親子關系感到煩惱。當被問及與父母相處有哪些煩惱時，38.8%的受訪孩子表示“爸媽總拿我和別人家孩子比較”，25.5%的受訪孩子感覺“爸媽和我之間除了學習問題，沒有別的話說”，24.6%的受訪孩子感覺“爸媽動不動就批評我，只看我的缺點”。
或許正因為如此，當遇到煩惱時，盡管超過半數(54.0%)的孩子會找人傾訴、尋求幫助，但其中超過八成會找好朋友傾訴，選擇“親人”的比例不到六成。
可當被問到“面對煩惱，你希望得到哪些幫助”時，“我希望爸媽能多關心我，給我鼓勵和幫助”(58.6%)又是所有選項中獲選比例最高的。
課題組分析，這說明孩子不是不依賴父母，而是有些話，孩子不敢找父母說，怕說完后自己被否定，怕爸媽說自己太脆弱，怕最后又繞回學習成績。
另一方面，針對家長的調查顯示，69.5%的受訪家長希望孩子遇到煩惱時能夠第一時間向父母傾訴。來自安徽馬鞍山的一名小學低年級學生家長留言：“無論你有什么煩惱，都要第一時間尋求父母的幫助，爸爸媽媽是你堅強的后盾！”江蘇蘇州的一名小學高年級家長也表示：“爸爸媽媽愿意聆聽你的問題，也會盡全力幫你解決，不要一個人藏在心里。”
課題組分析，孩子與父母在情感上是“雙向奔赴”的，但溝通中存在“錯位”。一方面，孩子進入學齡期后，同伴的支持作用日益顯著，這是一種正常的社會性發展；另一方面，父母的理解與支持，始終是孩子心底最深切的渴望。因此，建議父母需要從“比較式教育”轉向“發現式教育”，多關注孩子的優點和努力過程，對孩子多給予理解和情感支持。
責任編輯：楊卉松
審 核：劉海龍
統 籌： 張宇
監 制： 曲立偉
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